*PEDAGOGÍA DE LA INFORMÁTICA

 La informática educativa es un recurso pedagógico que facilita el acceso de niños (as) y educadoras a las TICs para que la acción de aprender y enseñar se sitúe en nuevos ambientes de aprendizajes más potentes y variados para un mejor desarrollo del currículo escolar.

Elementos estructurantes de la Didáctica de la Informática

1.-Estado del arte y discusiones previas

Consideramos pertinente realizar un breve recorrido por las discusiones asociadas a la enseñanza de la informática, cuya evolución ha dado lugar a la didáctica de la informática. La informática, en los sistemas educativos, en ocasiones, es vista como una herramienta y, en otras, como una ciencia. El uso indistinto de informática y tecnologías de la información implica una dificultad a la hora de articular propuestas curriculares como en el caso neozelandés (Bell, Andreae y Lambert, 2010).

2.-Informática

 La Real Academia Española (2016a) define la informática como el “conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras”. Para Denning et al., “the discipline of computing is the systematic study of algorithmic processes that describe and transform information: their theory, analysis, design, efficiency, implementation, and application. The fundamental question underlying all of computing is, “What can be (efficiently) automated?’’ (1989:12). Sommerville afirma que “la ciencia de la computación se refiere a las teorías y métodos subyacentes a las computadoras y los sistemas de software” (2005:7). Estas concepciones, permiten inferir que la informática trata de qué puede ser automatizado y cómo debe hacerse.